В латвийских школах дети нередко сталкиваются с буллингом. Согласно данным исследований, порядка 40% детей с этим сталкиваются. И на самом деле это очень высокий показатель. Вот уже не первый год на помощь специалистам школ приходит KiVa. А в минувшую пятницу, 20 марта, в центре культуры Аугшдаугавского края «Vārpa» прошел форум школ «Как вовлекать, управлять и поддерживать?».
Но что такое KiVa? Это программа, которая была разработана в Университете Турку в Финляндии по предотвращению и уменьшению травли в школах. Она научно доказана и основана на многочисленных исследованиях. KiVa является одной из самых систематических в мире программ и содержит множество практической деятельности и материалов как для предотвращения травли в школьной среде, так и для разрешения случаев травли. Уже не первый год эта программа доступна и латвийцам.
Результаты исследования показывают, что насилие в латвийских школах по-прежнему широко распространено - более 40% учащихся регулярно сталкиваются с этим. Значительное число детей также сталкивались с нападками из-за особенностей тела или сексуальности. Кроме того, только половина школьников выразили уверенность в том, что учителя негативно относятся к буллингу. Примерно пятая часть ребят считает, что учителя в основном не могут повлиять на снижение уровня буллинга. Результаты однозначно указывают на необходимость системного решения проблемы буллинга в школах Латвии.
При обобщении данных Рижским университетом Страдиня, полученных из 127 школ Латвии, установлено, что 40,2% учащихся как минимум один раз за несколько месяцев сталкивались с буллингом. Кроме того, 36,4% школьников испытывали неприятные высказывания или оскорбления из-за особенностей тела или сексуальности. Также 34% респондентов признают, что за последние месяцы они сами хотя бы один раз причиняли вред другим детям. Распространен также буллинг в цифровой среде - кибербуллинг. Исследование показало, что 21,8% учащихся становились жертвами кибербуллинга. Следует подчеркнуть, что чаще жертвами кибербуллинга становятся дети, которые в школе уже сталкиваются с проявлениями традиционного буллинга.
«Борьба с буллингом - это на самом деле очень длительная и очень сложная работа, потому что буллинг не ограничивается только школами, а мировые исследования также показывают, что чем более агрессивно общество и чем более оно тревожное, тем сильнее это влияет и на то, что происходит в школах.
Латгальский форум - это мероприятие, на которое мы собираем координаторов антибуллинговых программ, которые ежедневно работают над формированием школьной культуры, занимаются также обучением педагогов, их поддержкой и решением различных ситуаций.
Они собираются вместе в одном пространстве, где могут познакомиться друг с другом, поделиться своим опытом, своими успешными историями и своими вызовами. Особая часть заключается в том, что мы также проводим различные активности, в рамках которых они могут попробовать на практике те форматы занятий и те упражнения, которые обычно реализуются в классе, то есть испытать их на себе.
Ситуация с буллингом в латвийских школах очень неблагоприятная. В Латвии один из самых высоких уровней буллинга и его интенсивности в мире, среди стран ОЭСР, где также проводятся исследования по этой теме.
Причин этому много, и они связаны с культурой школы, с укоренившимися на протяжении многих лет традициями того, как школы решают различные инциденты. Это также связано с тем, как школы принимают детей, у которых, возможно, на начальном этапе недостаточно развиты социальные навыки и которым нужно многому учиться. Это также связано с тем, обладают ли дети, приходящие в школу, эмоциональным интеллектом - способностью распознавать свои эмоции и эмоции других людей.
В латвийском обществе очень многим этих навыков не хватает, особенно в группах. Если мы видим, что индивидуально или в малых группах ребенок способен хорошо организовать себя и эффективно сотрудничать, то в момент, когда он попадает в класс из 28–30 детей, групповая динамика становится чрезвычайно сложной.
От буллинга страдают все, потому что в случаях буллинга мы говорим о первичном и вторичном насилии. Это миф, что жертвами становятся только дети, которые не умеют себя защитить. Очень часто в качестве целей буллинга группа выбирает как раз активных, очень умных и любознательных детей. Такова культура в классе. Например, я была в одной школе, где из 29 детей 26 были неуспевающими. Тогда можно представить, что происходит с теми тремя детьми, которые в девятом классе хотят учиться.
В результате динамика буллинга и групповая динамика обычно очень сложны. Это процесс, который развивается на протяжении длительного времени, и его интенсивность со временем растет. Поэтому уровень страдания при буллинге можно разделить на два направления. Иногда дети видят, что кого-то высмеивают, и думают: «как хорошо, что это не происходит со мной». Но на самом деле страдают и свидетели, потому что свидетелей запугивают и подавляют.
Это также одна из причин, почему взрослые часто узнают о случаях насилия слишком поздно, когда ситуации уже становятся очень глубокими и сложными. В этом заключается одна из философий программы KiVa - сообщать об инцидентах, замечать их, обращать внимание на негативные сигналы в классе и активно работать с классом ежедневно, чтобы не возникало ощущения, что нужно прибегать к крайним мерам.
Парадоксально, но страдает и сам агрессор, поскольку у него часто формируется искаженное представление о том, как устроен мир, и возникает ощущение, что он должен быть первым и самым сильным. Такие дети часто находятся в постоянном напряжении: входя в помещение, они все время оценивают, кто сильнее и не угрожает ли им кто-либо. Это создает огромное напряжение во всем классе.
Такому ребенку важно прививать вежливость, обучать его навыкам дружбы, показывать здоровые способы, как он может попросить то, что ему нужно, и как он может выстраивать здоровый авторитет в классе», - рассказала газете «Латгалес Лайкс» руководитель программы KiVa в Латвии Лига Берзиня.
И для того, чтобы помочь в решении этих проблем, работает программа KiVa. Ключевые элементы KiVa - это профилактика, вмешательство и мониторинг.
Профилактические мероприятия, такие как уроки KiVa, предназначены для всех учеников и направлены на предотвращение буллинга. Учебные занятия и онлайн-игры являются конкретными примерами таких мероприятий, которые составляют основу программы KiVa.
Вмешательство в рамках KiVa предназначено для детей и взрослых, которые были вовлечены в ситуации буллинга. Цель вмешательства - предоставить школам инструменты, направленные на поиск решений для прекращения буллинга.
Кроме того, KiVa предлагает инструменты, с помощью которых можно отслеживать ситуацию в школах - ежегодные онлайн-опросы для учеников и персонала. Эта обратная связь дает школам информацию о том, как улучшить свою работу по снижению буллинга.
В форуме приняли участие более ста специалистов из школ Латгалии. Многие из них не понаслышке знают о программе KiVa и активно ее применяют в своей работе. Среди них социальный педагог Даугавпилсской средней школы Zinātņu Солвита Лаздане: «Дети, конечно, разные. Они иногда не до конца понимают последствия своих действий. Нельзя сказать, что буллинг у нас проявляется очень открыто или очень резко. Мы постоянно работаем профилактически: проводятся классные часы, занятия KiVa, индивидуальная работа. Иногда, конечно, случаются отдельные случаи причинения вреда. Чаще это касается младших детей, когда они еще не умеют регулировать свои эмоции и, возможно, делают это не со злым умыслом.
Но в целом можно говорить о таких проявлениях, которые носят эпизодический характер, а не являются длительными и систематическими. Это отдельные случаи, и очень важно реагировать на такие внезапные проявления, чтобы они не продолжались дальше.
В первую очередь мы объясняем детям в классе, чтобы они знали алгоритм действий: что делать, если тебя обидели, задели или каким-либо образом расстроили. Прежде всего - это классный руководитель, к которому можно обратиться. Дети знают этот алгоритм: если классного руководителя нет рядом, они идут к нему позже». Кроме того, в школе работает психолог, социальный педагог и другие специалисты. Дети в подобных случаях могут обращаться к администрации. Солвита убеждена, если работать в единой, продуманной системе, то многих проблем можно избежать.
В этом уверена и координатор программы KiVa и школьный психолог Илукстской средней школы имени Я. Райниса Сандра Самович: «В школе пока ситуация довольно нормальная. Конечно, иногда случаются отдельные случаи, но они происходят нечасто. Учителя уже заранее замечают буллинг и вовремя его пресекают. Раньше, возможно, были такие случаи, когда мы также использовали KiVa со всеми скрининговыми листами и всеми теми инструментами, которые входят в программу KiVa. Мне очень нравится в KiVa то, что ее можно применять в любой ситуации, в любом мероприятии, на любых занятиях - как на классных часах, так и на уроках по определенным предметам. Поэтому эта программа очень хорошая. Мне нравится, что они предоставляют материалы, и все подробно объяснено. Не нужно стоять и думать, как это сделать и что делать - они дают готовые решения».
На самом деле детям очень важно понять, что такое буллинг и не стоять в стороне, когда кого-то обижают. Необходимо вовремя пресекать все подобные действия. И если будет работать вся команда, то будут и положительные результаты.
Komentāri